Postingan

Menampilkan postingan dari 2016

Deny Rochman, S.Sos.,M.Pd.I

SOSIALISASI  FOGIPSI MEMBANGUN KEKUATAN GURU DAN SEMINAR SEHARI “ PERAN PENTING LABORATORIUM IPS DAN TIK DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP” Di Gedung Pertemuan Bina Marga Jl. RE Martadinata no 119 Bandung Sabtu, 14 Mei 2016 Siapa yang akan melindungi hak-hak guru? Pertanyaan ini semakin sering mencuat ke permukaan, menyusul kian banyaknya kasus-kasus yang mendera guru, baik guru sebagai pribadi maupun guru secara profesi. Jawaban pun perlu segera dicari dan disimpulkan jika nasib dan citra guru tidak memburuk dan kehilangan kharismatiknya sebagai seorang pendidik. Seabreg peraturan guru sudah dibuat oleh pemerintah, termasuk hak-haknya yang harus dipenuhi dan dilindungi. Kabar teranyar, Presiden Joko Widodo pun akan mengeluarkan Peraturan Presiden (Perpres) terkait tindak kekerasan di lingkungan sekolah. Namun dipastikan aturan tinggal aturan jika tanpa ada komitmen untuk melaksanakannya. Suasana kebatinan guru tersebut sudah mulai terasa sejak era keterbukaan dan kebebasan

Deskripsi Singkat Pengembangan Keprofesian Keberlanjutan Untuk Pendidikan Ke Jenjang Yang Lebih Tinggi

Deskripsi Singkat Pengembangan Keprofesian Keberlanjutan Untuk Pendidikan Ke Jenjang Yang Lebih Tinggi Oleh ENI KUSWATI, S.Pd, M.Pd Guru SMP 2 KUDUS Berdasarkan Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, yang tertuang dalam ketentuan umum pada Bab I,  pasal 1 ayat 5 berbunyi bahwa : Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya, dengan kata lain jenjang pendidikan bagi seorang tidak ada batasannya, guru dapat melanjutkan studinya  sesuai dengan kebutuhan guru, mengingat pendidikan  adalah suatu hal yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan manusia sebab berbicara tentang pendidikan berarti membicarakan hidup dan kehidupan manusia. Sebaliknya, berbicara tentang kehidupan manusia berarti harus mempersoalkan masalah pendidikan, sebab pendidikan dalam makna yang luas berlansung   dalam pembelajaran

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF MELALUI METODE PEER LESSONS PADA MATA PELAJARAN IPS

IMPLEMENTASI   MODEL   PEMBELAJARAN   INOVATIF MELALUI   METODE PEER LESSONS   PADA MATA PELAJARAN IPS Eni Kuswati enikuswati_smp2kudus@yahoo.co.id ; enikus wati.123456 @gmail,com ABSTRAK. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Perencanaan, P elaksana an yang meliputi (strategi, metode, materi, media, dan penilaian ) , mengevaluasi, mengidentifikasi kendala dan solusi mengatasi kendala serta mengetahui hasil yang dicapai   dalam pembelajaran IPS melalui metode Peer Lessons .   P roses pelaksanaan pembelajaran terjadi di kelas VIII Smp 2 Kudus .   Informan   yang diwawancarai dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru mata pelajaran, guru mata pelajaran IPS, dan peserta didik. D okumen yang diteliti adalah dokumen yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran IPS. Data-data tersebut dianalisis dengan menggunakan model analisis interaktif yang meliputi   reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan /verifikasi. Berdasarkan hasil penelitia